Crucigrama Tendencias Metodológicas

El proceso de elaboración fue costoso. Al principio me dio la impresión que no podría terminar de hacerlo por lo mucho que había que leer y mucho más ver. Al pasar el tiempo y ver que los docentes que participaban del curso lo hacían y yo me iba quedando me esforcé para terminar de hacerlo. El resultado del proceso, es que el aprendizaje, en esta forma de aprender a aprender, es casi intuimático (intuitivo y automático). Cuanto más vueltas al texto, mientras más elaboración, más fijación. 

Soy yo!

¡Que tal!
             Mi nombre es Gustavo Maldonado, soy Bótánico y me desempeño como profesor  en la facultad de Ciencias Agrarias de U.N.Cuyo.  Hace unos años me empezó a inquietar la psicología social y empecé a estudiar. En el año 2003 me recibí.  Luego de esto empecé a trabajar en las escuelas de nivel medio como coordinador pedagógico, hasta hoy día lo sigo haciendo. 
             En la escuela donde trabajo armé, con la plataforma google sites,  una página web para la escuela. Hoy ya no funciona porque, aunque no lo crean, el tema del avance tecnológico educativo institucional todo el mundo lo reconoce pero no todos se disponen a, o no saben cómo seguir aprendiendo, o directamente no tienen ganas. Fue un intento mío para pasar del infinitivo "conectar" al gerundio "conectando", con lo que esto implica, "la acción".
             Hice cursos no recuerdo cuántos, fueron muchos. En aquella oportunidad en la escuela me dieron una mención especial por la labor  de la página web. Hoy me encuentro con otro curso y el reto siempre fue el mismo siempre, como hago para que mi forma de enseñar tenga más llegada en los alumnos. 
             Trabajo mucho desde la educación emocional: cada alumno es un universo diferente. Los contenidos específicos de la materia, atados a las realidades comunes y por ahí cuando lo necesitan y lo pide el alumno soy también oreja. Atiendo sus miradas, sus mensajes, sus incertidumbres, porque también son las mías.
              En la facultad, mi segundo trabajo, trato de hacer todas mis clases en programas multimediales y renovarlas año tras año. Los recursos didácticos multimediales deben ir renovándose para no caer en el aburrimiento generalizado. Así  fue que pasé del Powerpoint al Prezzi en mis clases. 

Gustavo Maldonado

Mi encuentro con las TIC

                                        Mi primer contacto con el mundo de las TIC fue cuando mis hijos estaban cursando  la escuela primaria y me contaban que la maestra hablaba de las TIC en el aula. Fue ahí que empecé a estudiar algo de programación y fui adentrándome al mundo maravilloso de las TIC en el aula. Comencé a apasionarme con el tema y participé de foros via internet, donde compartíamos experiencias. Luego seguí aprendiendo y curso que aparecía, curso que hacía. Hice muchos cursos y podía completar y satisfacer las preguntas de mis hijos al respecto de las TIC todo este mundo maravilloso.

                                        

                                        Aprendí algunos programas del paquete office de Microsoft y el programa excel me cautivó. Si bien mi tarea no era esa en la escuela, realicé todo tipo de planillas con el programa excel. Compartí con un grupo de docentes de la escuela inquietudes y tareas comunes de las TIC.  

                                        

                                        Considero que uno envejece cuando deja de aprender. Hoy me cuesta más que antes, lo reconozco, pero no pierdo el entusiasmo cuando existen tutores como Gabriela Heredia asistente sin condiciones. Eso es grandioso para mí y lo agradezco mucho.

                                        Las TIC son un recurso didáctico inigualable, bien usado, con criterio, y sin perder el hilo en la búsqueda. Hoy me inquieta el uso del moodle y el uso de este recurso en el aula. Veré cuándo me embarco en este nuevo destino, aunque ya estoy haciendo mis primeras aproximaciones en la facultad.

Gustavo Maldonado 

Las competencias de la profesionalización docente

           
          Mi experiencia con el mapa mental fue linda, aún no habiendo hecho uno nunca. La Idea fluye, el aprendizaje se incorpora. Me gustó luego con la ayuda de Gabriela pude darle movimiento a la presentación igual como si fuera un prezzi. Muy útil y estructurante. 
Personalmente creo que el aprendizaje es un constructo. Se aprende con otros y a través de otros. Lo vertiginoso de este tipo de aprendizaje va dejando docentes en el camino. Los alumnos aprenden y se adaptan más fácilmente que los docente a las nuevas tendencias.    
         La educación por competencias requiere tiempo, mucho tiempo y dedicación en casa. Las condiciones laborales tendientes a una flexibilización laboral cada vez más desfavorable para los trabajadores, los salarios cada vez más devaluados, hacen que el docente dentro del tiempo disponible, no dispongan del tiempo tenga, además de las pocas ganas de seguir trabajando en casa, preparando  clases y nuevas formas de enseñar a través de las competencias. Lo que necesitamos los docentes, son mejores sueldos, acordes a la importancia del nuestro rol, en una sociedad que cree que en la educación está el futuro de un país.  El profesional necesita bajar las horas de clases en las instituciones, y disponga de tiempo "libre", que podría utilizar para la preparación de nuevos formatos en educación para sus alumnos. Cuesta mucho romper las estructuras dominantes, y más subsistir en estas condiciones concretas. Sin dudas es necesario cambiar a favor de estas nuevas formas de aprender. Ojalá podamos disponer del tiempo necesario para trabajar en competencias cognoscitivas,  intrapersonales, interpersonales y didácticas.